Conectando fortalezas y capacidades institucionales: automatización de la integración VIVO – PURE – DSPACE

Autores

• Malgorzata Lisowska Navarro, Universidad del Rosario, Colombia
• Humberto Blanco Castillo, Universidad del Rosario, Colombia
• Angelica Chartano Hernández, Universidad del Rosario, Colombia
• Juan Felipe López, Universidad del Rosario, Colombia

Resumen

El HUB-UR: Services and Expert Finder, portal de fortalezas y capacidades de la Universidad del Rosario, implementado en el año 2018 por el Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI), recibe anualmente más de 110.000 visitas de 100 países. El HUB-UR, basado en el software de web semántica y de código abierto VIVO permite, a través de búsquedas y filtros, descubrir las fortalezas y capacidades en investigación, docencia y extensión de la Universidad, aumentando así su reconocimiento a nivel nacional e internacional.
En sus tres años de funcionamiento, el reto continúa siendo obtener la información actualizada y automatizada de otras fuentes institucionales como el Repositorio Institucional E-docUR (DSPACE) y el sistema PURE, software de la casa editorial Elsevier, a través del cual se gestiona la investigación en la universidad.
Dado que no existe abundante literatura acerca de la interoperabilidad de VIVO con estas plataformas, la presente ponencia, pretende ilustrar la forma a través de la cual se ha desarrollado la integración entre VIVO, PURE y DSPACE. Nuestro interés se centra en compartir la experiencia y los retos que se presentaron en el proceso de automatización y que puedan servir a otras instituciones interesadas en este proceso de integración.

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Es necesario un identificador persistente además del DOI (Digital Object Identifier) para el sur global

Autores

• Carlos Norberto Authier, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina
• Diego Ferreyra, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina

Resumen
Aborda la necesidad de otros identificadores persistentes para los artículos científicos en el sur global. Es posible afirmar en la actualidad que el DOI (Digital Object Identifier) se ha transformado en un estándar de alcance mundial para la identificación de los artículos científicos. Esta presentación muestra una experiencia desarrollada en Argentina con soporte del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas la cual está basada en un identificador persistente que no tiene costo para los editores científicos. El servicio está basado en el ARK (Archival Resource Key) desarrollado por John Kunze de la California Digital Library (https://arks.org/). Al 2022 un total de 67 revistas argentinas cuentan con este identificador con las mismas características y funciones operativas del DOI. La necesidad de desarrollar identificadores persistentes sin costo para los editores es aún más pertinente en el modelo de Acceso Abierto que no cobra APC (Article Processing Charge) a los autores.

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HERA – Herramienta para Enriquecimiento de Recursos Académicos

Autores

• Juan Francisco Porto, Facultad de Informática, Universidad Nacional de La Plata, Argentina
• Enzo Rucci, III-LIDI, Facultad de Informática, Universidad Nacional de La Plata y Comisión de Investigaciones Científicas, Argentina
• Gonzalo Luján Villarreal, PREBI-SEDICI Universidad Nacional de La Plata y CESGI Comisión de Investigaciones Científicas, Argentina

Resumen
En la actualidad, determinar la calidad y el impacto de un recurso académico (revista o artículo científico) representa un verdadero desafío para un investigador. Al problema inicial de la existencia de múltiples indicadores y métricas de diversa índole para cada uno de ellos, se ha sumado el crecimiento exponencial en la cantidad de recursos para analizar gracias al desarrollo tecnológico. En este artículo se presenta el diseño y desarrollo de una herramienta web que busca dar respuesta a esta problemática. HERA es una herramienta que apunta a simplificar, agilizar y apoyar el proceso de determinar la calidad y el impacto de un recurso académico. Para ello, HERA consulta múltiples fuentes en tiempo real para luego ofrecer información de un recurso como ser sus metadatos, su pertenencia a índices y bases de datos, sus métricas de citas y menciones, e información de la publicación donde figura dicho recurso en caso que corresponda.
Este trabajo presenta un resumen de: Porto, Juan Francisco (2021). HERA: Herramienta para Enriquecimiento de Recursos Académicos. Tesis de grado, Facultad de Informática, Universidad Nacional de La Plata. http://hdl.handle.net/10915/129874

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Gestión de los datos para la investigación en los repositorios del área de ciencias de la tierra de la UNAM

Autores

• Saúl Armendáriz Sánchez, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Instituto de Geofísica, Biblioteca Conjunta de Ciencias de la Tierra, México
• Minerva Castro Escamilla, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Instituto de Geofísica, Biblioteca Conjunta de Ciencias de la Tierra, México

Resumen

La Universidad Nacional Autónoma de México cuenta con seis entidades académicas dedicadas a la investigación que generan importantes volúmenes de datos para la investigación con base en diversos proyectos y considerando distintos equipos que se encargan de generarlos y procesarlos para ponerlos a disposición de los usuarios de una manera abierta a través de sus Repositorios Institucionales, combinando ahora los datos con literatura científica para ampliar su posibilidad de visibilidad, impacto, consulta y recuperación, integrándose con ello al tema de los datos abiertos en México.
Con base en ello el presente documento se encamina a mostrar el proceso de gestión de los repositorios generados por el Instituto de Geofísica de la UNAM (SSN, Geotermia y Clima Espacial) estableciendo desde su planeación, estructuración de metadatos y liberación. Estas tres etapas son fundamentales para que un repositorio de datos para la investigación se convierta en una herramienta clave para una especialidad que en nuestro caso son las ciencias de la tierra. De igual manera la descripción de las etapas llevadas a cabo en su diseño y los procesos y software empleado han sido dos de los elementos que permitieron su desarrollo, para lo cual se expone cada uno de ellos para entender la estructura del trabajo. Por ello el objetivo principal del trabajo es mostrar todas estas actividades bajo proyectos reales y que se encuentran en operación en estos momentos apoyando la ciencia no solo nacional sino también mundial.

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Planejamento e incubação de repositórios de dados em ICTs brasileiras

Autores

• Caterina Groposo Pavão, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil
• Carolina Howard Felicissimo, Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP), Brasil
• Rafael Port da Rocha, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil
• Rene Faustino Gabriel Junior, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil
• Samile Andrea de Souza Vanz, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil
• Sônia Elisa Caregnato, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil

Resumo

O texto relata as atividades do GT Rede de Dados de Pesquisa (GT-RDP) no âmbito do Edital de 1/06/2021, lançado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), o Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) e a Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP). O edital abrange a implementação de um repositório de dados com por quatro instituições, Centro Brasileiro de pesquisas Físicas (CBPF), Universidade Federal do Ceará (UFC), Universidade Federal de Goiás (UFG) e Universidade Federal Rural do Amazonas (UFRA). O objetivo geral da equipe do GT-RDP, responsável pela execução do projeto, foi atender as quatro Instituições de Ciência, Tecnologia e Inovação (ICTs) nas atividades desenvolvidas nas vertentes tecnológica e conceitual, assim como desenvolver atividades de capacitação. A prática de atendimento das quatros ICTs aconteceu por meio de reuniões semanais, onde foram realizadas orientações e direcionamento para a implementação dos repositórios. Utilizou-se o software Dataverse, com base no modelo OAIS e princípios FAIR. O momento de finalização das atividades é dedicado à definição de políticas para funcionamento do repositório. O projeto encontra-se em fase final dos testes e em breve passando para a fase de produção e disponibilização pública.

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Produção científica sobre os princípios fair a partir do directory of Open Access Journal – DOAJ

Autoras

• Ana Julia Lopes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil
• Edna Karina da Silva Lira, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil
• Angélica Conceição Dias Miranda, Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Brasil

Resumen

Uma mobilização em prol da abertura dos dados científicos vem sendo discutida visto que novas tecnologias estão surgindo facilitando o acesso, transferência e análises de dados. Nesse contexto, surgem os princípios orientadores FAIR com o intuito de auxiliar no processo de gestão de dados de pesquisa. Diante do exposto o presente estudo teve como objetivo investigar a produção científica sobre os Princípios FAIR a partir do Directory of Open Access Journals – DOAJ. Utilizou-se da técnica bibliométrica para desenvolver os objetivos. A coleta de dados aconteceu entre os dias 26 a 30 de agosto de 2021. A busca recuperou 103 documentos – 97, com o termo em inglês, e 6 em português, sendo salvos no Zotero para então começar a análise. Constatou-se que, dos 103 documentos recuperados no DOAJ, 40 disseram sobre o tema da pesquisa. Entre os principais resultados se destaca que os periódicos Data Science Journal, Frontiers in Marine Science, International Journal of Digital Curation, Liinc em Revista e PeerJ Computer Science mais publicaram sobre o tema; os assuntos abordados dentro da temática foram Princípios FAIR; Dados FAIR; Repositório de Dados; Ciência Aberta; FAIR; Gestão de dados; interoperabilidade; Infraestrutura de pesquisa e Gerenciamento de dados de pesquisa. As considerações finais mostram que o DOAJ comporta amplamente os debates difundidos sobre o assunto pelas comunidades internacionais científicas nos últimos anos.

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Políticas nacionais de apoio à ciência aberta: análise contrastiva das iniciativas desenvolvidas nos Estados Unidos, Portugal e Brasil

Autoras

• Izabel Antonina de Araújo, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil
• Maria Aparecida Moura, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil

Resumo

Este trabalho apresenta elementos estruturantes de políticas de ciência aberta e indica como as iniciativas de abertura da ciência têm sido constituídas nos Estados Unidos, Portugal e Brasil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa interpretativa, de natureza aplicada que identifica e analisa as condicionantes de uma política de ciência aberta e os elementos que a sustentam. Utiliza-se como método de investigação o estudo de caso cross case para identificar e analisar as variáveis que permeiam o campo político dos países em estudo. Identifica que as políticas se encontram em grau de evolução diferenciado entre os países. Nos Estados Unidos, observa-se forte envolvimento de atores políticos e sociais nas ações de ciência aberta com várias iniciativas que envolvem o acesso às publicações e aos dados de pesquisa, educação aberta e ciência cidadã. Portugal apresenta uma estrutura consolidada para acesso aberto às publicações, conta com o apoio de atores sociais e políticos, alinhamento com as políticas da União Europeia, além de trabalhar para aprovação de uma política nacional de ciência aberta no país. O Brasil apresenta avanços importantes nas questões de acesso às publicações, mas ainda não dispõe de um marco legal, uma política governamental orientadora para as agências de fomento à pesquisa, universidades e instituições de pesquisa. Conclui-se que as políticas de ciência aberta com foco no acesso justo, democrático e igualitário pautam-se pelo contexto sociocultural do país e sua efetividade depende da governança de recursos informacionais em rede com ações coordenadas entre os diferentes atores sociais, econômicos e políticos.

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De la gestión de archivos sonoros: teorías y conceptos

Autoras

• Ana Teresa Badía Valdés, Universidad de La Habana, CUba
• Irene Trelles Rodríguez, Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Ecuador

Resumen

La mirada a los archivos sonoros debe realizarse desde la perspectiva teórica de la Ciencia de la Información- y de la Ciencia de la Comunicación, entre otras ramas de estudio. En la actualidad gran parte de lo sonoro no se recopila de forma sistemática. Y, es contradictorio que en esta era de tecnologías en la cual las producciones digitales, se puedan escuchar, almacenar, intercambiar y producir en plataformas novedosas, no existan muchas garantías ni certezas que estén siendo archivadas y preservadas adecuadamente a nivel mundial.
El desarrollo teórico y práctico del tema es novedoso pero muy poco extendido, como lo demuestra la escasa bibliografía en el ámbito internacional. Este texto tiene como objetivo sistematizar teorías y conceptos de la Ciencia de la Información y la Comunicación que tributan a la gestión de archivos sonoros, fuentes del patrimonio de nuestras naciones. Se utilizan tres métodos investigativos del nivel teórico: el método de análisis y síntesis el cual se emplea para realizar el análisis de textos que abordan el tema; se hace uso del método histórico lógico para realizar un recorrido por los antecedentes del tema; y se aplica el método sistémico para articular teorías y conceptos relacionados con el tema. Se emplea como técnica el análisis bibliográfico- documental, y la triangulación de datos.

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Transformación digital de un archivo histórico mediante el uso de un software de código abierto: el caso del Archivo Histórico de la Real Caja de Zacatecas

Autora

• Sara María del Patrocinio Rodríguez Palacios, Tecnológico de Monterrey, México

Resumen

Las entidades y agentes culturales tienen como misión administrar y gestionar sus bienes y servicios estableciendo para ellos los procedimientos, normas, y herramientas que garanticen el logro de sus objetivos. En su compromiso por preservar, dar visibilidad y acceso a sus contenidos, la Dirección Nacional de Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey gestionó la digitalización del Archivo Histórico de la Real Caja de Zacatecas, 1576-1936, mismo que custodia, conserva, difunde y tiene en comodato su Campus Zacatecas. En esta ponencia se compartirán algunos aspectos que se contemplaron para garantizar el éxito de este proceso: organización de los contenidos para reflejarlos en la herramienta tecnológica de gestión del Repositorio Institucional del Tecnológico de Monterrey (RITEC) para relejar el cuadro de clasificación archivística; ajustes a la política de desarrollo de colecciones, definición de niveles de acceso, aprovisionar las capacidades de almacenamiento de información o de transferencia de datos; apego a un estándar de metadatos que permitiera registrar las características particulares; los procesos de preservación, la curaduría de metadatos y la importante colaboración de un gran equipo interdepartamental e interdisciplinario. Se comparten los resultados y se propone una innovación tecnológica como estrategia de mejora para la gestión de los recursos digitalizados.

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A importância do povoamento da produção acadêmica de TCCs/TCRs no Arca – Repositório Institucional da Fiocruz

Autores

• Claudete Fernandes de Queiroz, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
• Luciana Danielli de Araujo, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
• der de Almeida Freyre, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
• aphael Belchior Rodrigues, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
• Catarina Barreto Malheiro Pereira, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
• Tiago Martins da Costa Ferreira, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
• Rita de Cassia da Silva, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
• Viviane Santos Veiga, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
• Patrícia Carvalho Mendes, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
• Glauce Pereira, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
• Ana Maria Souza dos Santos, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
• Igor Falce Dias de Lima, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
• Maria da Conceição Calmon Arruda, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil

Resumen

O trabalho tem como objetivo apresentar o novo fluxo de depósito das coleções Trabalhos de Conclusão de Curso e de Residências (TCCs/TCRs) dos programas de pós-graduação da Fiocruz no Arca – Repositório Institucional, que será realizado através de autoarquivamento feito pelos próprios alunos, conferido pela secretaria acadêmica e depois aprovado pelo bibliotecário. Foram elaborados dois tutoriais para ajudar no procedimento do novo fluxo, visando facilitar o trabalho de gestão dos gestores Bibliotecários das Unidades da Instituição e permitir uma melhor recuperação destas coleções. Para a realização deste trabalho foram realizados diversos treinamentos e criados dois tutoriais para facilitar a inserção destas coleções no Repositório. Como resultado, espera-se contribuir para disponibilizar em acesso aberto, como também permitir uma visualização e quantificação destas coleções de forma ágil e eficiente.

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La innovación en la enseñanza y el aprendizaje de las artes visuales y plásticas en estudiantes de la EPEA-UJED

Autores

• Ontiveros Moreno Leticia, Universidad Juárez del Estado de Durango, México
• Vázquez Moreno José Candelario, Universidad Juárez del Estado de Durango, México
• Nájera Tejada Silvia Isabel, Universidad Juárez del Estado de Durango, México
• Vital Rumebe, Gabriela, Universidad Juárez del Estado de Durango, México
• Guerra Rojas Claudia Gabriela, Universidad Juárez del Estado de Durango, México

Resumen
La Escuela de Pintura Escultura y Artesanías (EPEA), de la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED), es una institución fundada hace más de 60 años, el avance ha sido mayor en estos tiempo; por ello se platea una comunicación en abierto de las actividades que se pueden aplicar para el desarrollo del proceso creativo innovador, el cual da lugar a expresar formas de enseñanza y aprendizaje, que permite obtener mejores resultados, y por ende, es necesario aplicar habilidades diferentes en la práctica docente.
El objetivo es describir las estrategias innovadoras, que fortalezcan acciones de enseñanza y aprendizaje, e impacten en la producción de obras creativas. El análisis de varios autores, enfocan al proceso creativo y la innovación de la práctica docente, entre ellos: Marín, Rommel, Sambrano, Rodríguez, Cadme, que hacen mención a las técnicas innovadoras de las artes visuales y Rudolf Arnheim, da la pauta a la enseñanza de las artes, se toman en cuenta los principios de la UNESCO y lineamientos de la OCDE. La metodología aplicada de tipo cualitativo, con un enfoque exploratorio, mediante el diseño de investigación documental. Los resultados obtenidos han sido favorables para el desarrollo del proceso creativo en estudiantes de las Artes Visuales.

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Comunicación de la ciencia, la tecnología y la innovación: elementos para una conceptualización democratizadora

Autoras

• Irene Trelles Rodríguez, Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Ecuador
• Miriam Rodríguez Betancourt, Universidad de La Habana, Cuba
• Ana Teresa Badía Valdés, Universidad de La Habana, Cuba

Resumen                                             

Se valoran tendencias sobre la conceptualización  de la comunicación de la ciencia, la tecnología y la innovación, en un estudio  teórico, cualitativo, desde la interpretación hermenéutica.  Se muestran  enfoques y conceptos que intentan explicar este tipo de comunicación y reflejan la fragmentación del pensamiento acerca de este fenómeno, lo cual se explica por su carácter emergente. El  objetivo general es analizar algunos enfoques y conceptos sobre la comunicación de la ciencia, la tecnología y la innovación, dado el carácter polisémico de este concepto emergente. Se comparte con Jorge Huergo (2001) el abordaje de la comunicación, no entendida  solamente en su dimensión mediática, sino como proceso que se  hace comprensible en relación con la cultura, y por ello, se trata de la construcción de significados compartidos. Se identifica en el trabajo la diferencia en cuanto a la comunicación de la ciencia de la tecnología y la innovación, asumida como divulgación de la ciencia; la concepción que la relaciona con los niveles de comunicación propuestos por Martín Serrano, y permite ubicarla  en el nivel mediático, y finalmente, se analiza  la concepción dialógica y democrática concebida en el modelo de Freyre (1973), al cual se adhieren las autoras.

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Repensar los Recursos Educativos Abiertos desde los paradigmas de la educación

Autora

• Montserrat García Guerrer, Universidad Autónoma de Zacatecas, México
  

Resumen

El presente trabajo presenta una reflexión teórico-conceptual para mostrar los elementos que pueden recuperarse de diferentes paradigmas educativos para el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA), planteado desde la propuesta de apertura de la ciencia. Se parte de las bases epistemológicas de la ciencia para a continuación presentar una reflexión de la posible forma de abordaje de la propuesta de REA desde diferentes paradigmas educativos, con sustento teórico, sobre las diferentes formas de abordar el uso de este tipo de recursos que suponen una apertura no solo del acceso a la información sino de los procesos de aprendizaje. Se concluye que es viable recuperar elementos de los diferentes paradigmas para enriquecer la práctica educativa frente a una realidad cada vez más demandante de propuestas de acción para la mejora y el cambio y que solo el conocer el origen y las posturas de los diferentes paradigmas permite rescatar las opciones más viables.

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Evaluación de un repositorio institucional a través de NDSA Levels: Caso CIC Digital

Autores

• Tettamanti, Santiago, PREBI-SEDICI, Universidad Nacional de La Plata; CESGI, Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
• De Giusti, Marisa R., PREBI-SEDICI, Universidad Nacional de La Plata; CESGI, Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
• Lira, Ariel Jorge, PREBI-SEDICI, Universidad Nacional de La Plata; CESGI, Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires, Argentina

Resumen
Este trabajo está dedicado a relatar la experiencia de autoevaluación de un repositorio institucional realizada utilizando NDSA, se inicia a partir de la exposición del contexto de los repositorios institucionales y los estándares utilizados para auditar la confiabilidad de los mismos en cuanto al mantenimiento del acceso y comprensión de sus contenidos a largo plazo. La propuesta de niveles de NDSA abarca diversas áreas del repositorio, es muy comprensible y brinda un primer acercamiento al tema de preservación más sencillo que otros estándares como la ISO 16363. El trabajo construye la matriz de resultados del test del repositorio CIC Digital así como una propuesta de acciones para poder mejorar los aspectos no cumplidos o parcialmente cumplidos.

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Experiencias en la migración de un repositorio institucional a DSpace 7

Autores

• de Albuquerque, Pablo C, PREBI-SEDICI, Universidad Nacional de La Plata; CESGI, Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
• Tettamanti, Santiago, PREBI-SEDICI, Universidad Nacional de La Plata; CESGI, Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
• Villarreal, Gonzalo L., PREBI-SEDICI, Universidad Nacional de La Plata; CESGI, Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
• Lira, Ariel J., PREBI-SEDICI, Universidad Nacional de La Plata; CESGI, Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
• De Giusti, Marisa R., PREBI-SEDICI, Universidad Nacional de La Plata; CESGI, Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires, Argentina

Resumen

Este trabajo está dedicado a relatar la experiencia de autoevaluación de un repositorio institucional realizada utilizando NDSA, se inicia a partir de la exposición del contexto de los repositorios institucionales y los estándares utilizados para auditar la confiabilidad de los mismos en cuanto al mantenimiento del acceso y comprensión de sus contenidos a largo plazo. La propuesta de niveles de NDSA abarca diversas áreas del repositorio, es muy comprensible y brinda un primer acercamiento al tema de preservación más sencillo que otros estándares como la ISO 16363. El trabajo construye la matriz de resultados del test del repositorio CIC Digital así como una propuesta de acciones para poder mejorar los aspectos no cumplidos o parcialmente cumplidos.

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WebID como base para el desarrollo de una marca personal en repositorios institucionales

Autores

• de Albuquerque, Pablo C., PREBI-SEDICI, Universidad Nacional de La Plata; CESGI, Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
• Villarreal, Gonzalo L., PREBI-SEDICI, Universidad Nacional de La Plata; CESGI, Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
• De Giusti, Marisa R., PREBI-SEDICI, Universidad Nacional de La Plata; CESGI, Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires, Argentina

Resumen
Los distintos actores del ámbito académico y científico producen una gran cantidad de documentos que reflejan el avance y los resultados de sus líneas de trabajo: artículos, tesis, datasets, etc. Estos recursos se difunden a través de diversas plataformas en línea, como repositorios digitales, portales de revistas, sitios de congresos, entre otros.
Para que dichas plataformas puedan hacer referencia a autores definidos en otros sistemas es necesario poder identificar a los mismos de forma unívoca. Es por eso que los autores acuden al uso de identificadores controlados por terceros (por ej. ORCID y ResearcherID). El uso de identificadores de autores no es una práctica obligatoria aunque es recomendable ya que esto favorece la interoperabilidad entre plataformas.
Sin embargo, el hecho de que sea un tercero quien gestiona la información de un autor atenta contra la participación autónoma, ya que este debe ajustarse a los términos y políticas de terceros para difundir su producción. En este trabajo se exploran alternativas, que se complementan con las plataformas preexistentes ya establecidas, y que le brindan al autor y a las instituciones académicas la posibilidad de registrar, describir y administrar sus propias identidades sin depender de servicios de terceros.

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SUM-OJS: Scripts para actualizaciones y migraciones de OJS

Autores

• Villarreal, Gonzalo Luján, PREBI-SEDICI Universidad Nacional de La Plata; CESGI, Comisión de Investigaciones Científicas, Argentina
• Terrone, Pablo Gabriel, PREBI-SEDICI, Universidad Nacional de La Plata, Argentina
• De Giusti, Marisa Raquel, PREBI-SEDICI Universidad Nacional de La Plata; CESGI, Comisión de Investigaciones Científicas, Argentina

Resumen
En este trabajo presentamos SUM-OJS, una herramienta desarrollada con el objetivo de acelerar y simplificar las tareas vinculadas a actualizaciones del software Open Journals System hacia nuevas versiones, así como también a migraciones hacia nuevos entornos de ejecución. Esta herramienta utiliza una estructura de proyectos basada en docker y docker-compose, que permite generar el entorno de ejecución, actualización o migración requerido por cada versión particular de OJS, y una serie de comandos que automatizan muchas de las tareas recurrentes que se deben ejecutar durante las migraciones. Este artículo explica la arquitectura interna y forma de uso de SUM-OJS, e incluye un listado de actualizaciones de OJS realizadas con esta herramienta, junto a los problemas identificados y soluciones aplicadas en cada caso.

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