Ponencias Comunicación académica científica y cultural en abierto 2023

Valéria Machado da Costa, Claudete Fernandes de Queiroz, João Pedro Borges da Rocha Guimarães, Clara Gomberg Faulhaber do Vale, Paloma Mamede, Aline Alves da Silva, Catarina Barreto Malheiro Pereira, Tatiane Militão

Talleres 2023

Los talleres son simultáneos y necesitan inscripción previa por medio de biredialistec.uy@gmail.com

Gestión de datos de investigación

A cargo de Malgorzata Lisowska Navarro

Cupo máximo 28 personas.

Objetivo: Sensibilizar y adquirir los conocimientos sobre la gestión de datos de investigación en una institución de educación superior, teniendo en cuenta las diversas variables y diferentes actores que están involucrados en el proceso.

Es un taller presencial, teórico – práctico que emplea el juego de roles e invita a la discusión por parte de todos los participantes, quienes deben lograr su misión secreta. El taller se acompaña con una presentación teórica de los diferentes componentes del plan de gestión de datos, además de resolver dudas que surjan durante su desarrollo por parte de los participantes.
El taller tendrá como objetivo lograr la construcción del plan de gestión de datos del proyecto asignado (de diferente índole), y cada participante deberá personificar su rol para aportar en la discusión y resolver el reto. Al finalizar las discusiones, se realizará una plenaria en la cual cada grupo deberá compartir los resultados de sus discusiones y los integrantes podrán exponer sí lograron cumplir o no su misión secreta.

Preservación digital en repositorios institucionales

A cargo de Marisa Raquel De Giusti

Este workshop estará dedicado a relatar las actividades recomendadas en un repositorio institucional para cumplir con su objetivo central de preservar el patrimonio y la producción académica, científica y de extensión de una institución de educación superior. Las actividades de preservación en un repositorio institucional están guiadas por una política que es el documento de más alto nivel que define los objetivos a cumplir, por debajo de este documento se encuentra el plan de preservación y tras el mismo y a más bajo nivel todas las actividades que se realizan en atención a cumplir con la normativa ISO 14721 que define las funciones necesarias en un repositorio para cumplir con la obligación de preservar y dar acceso a largo plazo a sus contenidos. Los procesos de ingesta, archivo, administración, gestión de datos, planeamiento de la preservación y acceso así como el seguimiento del paquete de información a lo largo del ciclo de vida.
Dentro del devenir de actividades también se mostrarán procesos vinculados a una apropiada digitalización dentro de un repositorio institucional para asegurar la producción de documentos preservables y de calidad.
Asimismo se hará un recorrido por la documentación que debería tenerse, en acuerdo con la Norma ISO 16363 (de certificación) que es un punto extremadamente débil en todos los RIs.

Gestión de Dataverse y buenas prácticas para la organización de sets de datos

A cargo de Laura Rezende

Cupo máximo 25 personas

Lugar: (Sala de Informática)

El workshop tratará de datos científicos abiertos: definiciones y perspectivas de la apertura; conceptos y normativas que implican la gestión de datos científicos a nivel institucional; repositorios de datos científicos que utilizan el software Dataverse: principales funcionalidades, funciones y posibilidades para la conservación de datos; creación y configuración de colecciones; asignación de permisos de usuario; funcionalidades de Dataverse a nivel de comunidades Dataverse, conjunto de datos y archivo; sumisión de datos en la práctica (sumisión de conjuntos de datos y archivos).

Mesa de debate: Políticas nacionales de Ciencia abierta

A cargo de: Marisa De Giusti (UNLP, Argentina), René Faustino Gabriel Junior (UFRGS,
Brasil), Rosalina Vázquez (REMERI, México), Marlem Uribe (UNINORTE, Colombia).
Modera: Caterina Groposo Pavão (UFRGS)

Presentaciones:

Ponencias Comunicación académica científica y cultural en abierto 2022

Produção científica sobre os princípios fair a partir do directory of Open Access Journal – DOAJ

Autoras

Ana Julia Lopes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil
Edna Karina da Silva Lira, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil
Angélica Conceição Dias Miranda, Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Brasil

Resumen

Uma mobilização em prol da abertura dos dados científicos vem sendo discutida visto que novas tecnologias estão surgindo facilitando o acesso, transferência e análises de dados. Nesse contexto, surgem os princípios orientadores FAIR com o intuito de auxiliar no processo de gestão de dados de pesquisa. Diante do exposto o presente estudo teve como objetivo investigar a produção científica sobre os Princípios FAIR a partir do Directory of Open Access Journals – DOAJ. Utilizou-se da técnica bibliométrica para desenvolver os objetivos. A coleta de dados aconteceu entre os dias 26 a 30 de agosto de 2021. A busca recuperou 103 documentos – 97, com o termo em inglês, e 6 em português, sendo salvos no Zotero para então começar a análise. Constatou-se que, dos 103 documentos recuperados no DOAJ, 40 disseram sobre o tema da pesquisa. Entre os principais resultados se destaca que os periódicos Data Science Journal, Frontiers in Marine Science, International Journal of Digital Curation, Liinc em Revista e PeerJ Computer Science mais publicaram sobre o tema; os assuntos abordados dentro da temática foram Princípios FAIR; Dados FAIR; Repositório de Dados; Ciência Aberta; FAIR; Gestão de dados; interoperabilidade; Infraestrutura de pesquisa e Gerenciamento de dados de pesquisa. As considerações finais mostram que o DOAJ comporta amplamente os debates difundidos sobre o assunto pelas comunidades internacionais científicas nos últimos anos.

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Políticas nacionais de apoio à ciência aberta: análise contrastiva das iniciativas desenvolvidas nos Estados Unidos, Portugal e Brasil

Autoras

Izabel Antonina de Araújo, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil
Maria Aparecida Moura, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil

Resumo

Este trabalho apresenta elementos estruturantes de políticas de ciência aberta e indica como as iniciativas de abertura da ciência têm sido constituídas nos Estados Unidos, Portugal e Brasil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa interpretativa, de natureza aplicada que identifica e analisa as condicionantes de uma política de ciência aberta e os elementos que a sustentam. Utiliza-se como método de investigação o estudo de caso cross case para identificar e analisar as variáveis que permeiam o campo político dos países em estudo. Identifica que as políticas se encontram em grau de evolução diferenciado entre os países. Nos Estados Unidos, observa-se forte envolvimento de atores políticos e sociais nas ações de ciência aberta com várias iniciativas que envolvem o acesso às publicações e aos dados de pesquisa, educação aberta e ciência cidadã. Portugal apresenta uma estrutura consolidada para acesso aberto às publicações, conta com o apoio de atores sociais e políticos, alinhamento com as políticas da União Europeia, além de trabalhar para aprovação de uma política nacional de ciência aberta no país. O Brasil apresenta avanços importantes nas questões de acesso às publicações, mas ainda não dispõe de um marco legal, uma política governamental orientadora para as agências de fomento à pesquisa, universidades e instituições de pesquisa. Conclui-se que as políticas de ciência aberta com foco no acesso justo, democrático e igualitário pautam-se pelo contexto sociocultural do país e sua efetividade depende da governança de recursos informacionais em rede com ações coordenadas entre os diferentes atores sociais, econômicos e políticos.

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De la gestión de archivos sonoros: teorías y conceptos

Autoras

Ana Teresa Badía Valdés, Universidad de La Habana, CUba
Irene Trelles Rodríguez, Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Ecuador

Resumen

La mirada a los archivos sonoros debe realizarse desde la perspectiva teórica de la Ciencia de la Información- y de la Ciencia de la Comunicación, entre otras ramas de estudio. En la actualidad gran parte de lo sonoro no se recopila de forma sistemática. Y, es contradictorio que en esta era de tecnologías en la cual las producciones digitales, se puedan escuchar, almacenar, intercambiar y producir en plataformas novedosas, no existan muchas garantías ni certezas que estén siendo archivadas y preservadas adecuadamente a nivel mundial.
El desarrollo teórico y práctico del tema es novedoso pero muy poco extendido, como lo demuestra la escasa bibliografía en el ámbito internacional. Este texto tiene como objetivo sistematizar teorías y conceptos de la Ciencia de la Información y la Comunicación que tributan a la gestión de archivos sonoros, fuentes del patrimonio de nuestras naciones. Se utilizan tres métodos investigativos del nivel teórico: el método de análisis y síntesis el cual se emplea para realizar el análisis de textos que abordan el tema; se hace uso del método histórico lógico para realizar un recorrido por los antecedentes del tema; y se aplica el método sistémico para articular teorías y conceptos relacionados con el tema. Se emplea como técnica el análisis bibliográfico- documental, y la triangulación de datos.

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Transformación digital de un archivo histórico mediante el uso de un software de código abierto: el caso del Archivo Histórico de la Real Caja de Zacatecas

Autora

Sara María del Patrocinio Rodríguez Palacios, Tecnológico de Monterrey, México

Resumen

Las entidades y agentes culturales tienen como misión administrar y gestionar sus bienes y servicios estableciendo para ellos los procedimientos, normas, y herramientas que garanticen el logro de sus objetivos. En su compromiso por preservar, dar visibilidad y acceso a sus contenidos, la Dirección Nacional de Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey gestionó la digitalización del Archivo Histórico de la Real Caja de Zacatecas, 1576-1936, mismo que custodia, conserva, difunde y tiene en comodato su Campus Zacatecas. En esta ponencia se compartirán algunos aspectos que se contemplaron para garantizar el éxito de este proceso: organización de los contenidos para reflejarlos en la herramienta tecnológica de gestión del Repositorio Institucional del Tecnológico de Monterrey (RITEC) para relejar el cuadro de clasificación archivística; ajustes a la política de desarrollo de colecciones, definición de niveles de acceso, aprovisionar las capacidades de almacenamiento de información o de transferencia de datos; apego a un estándar de metadatos que permitiera registrar las características particulares; los procesos de preservación, la curaduría de metadatos y la importante colaboración de un gran equipo interdepartamental e interdisciplinario. Se comparten los resultados y se propone una innovación tecnológica como estrategia de mejora para la gestión de los recursos digitalizados.

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A importância do povoamento da produção acadêmica de TCCs/TCRs no Arca – Repositório Institucional da Fiocruz

Autores

Claudete Fernandes de Queiroz, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
Luciana Danielli de Araujo, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
der de Almeida Freyre, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
aphael Belchior Rodrigues, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
Catarina Barreto Malheiro Pereira, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
Tiago Martins da Costa Ferreira, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
Rita de Cassia da Silva, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
Viviane Santos Veiga, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
Patrícia Carvalho Mendes, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
Glauce Pereira, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
Ana Maria Souza dos Santos, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
Igor Falce Dias de Lima, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil
Maria da Conceição Calmon Arruda, Fundação Oswaldo Cruz, Brasil

Resumen

O trabalho tem como objetivo apresentar o novo fluxo de depósito das coleções Trabalhos de Conclusão de Curso e de Residências (TCCs/TCRs) dos programas de pós-graduação da Fiocruz no Arca – Repositório Institucional, que será realizado através de autoarquivamento feito pelos próprios alunos, conferido pela secretaria acadêmica e depois aprovado pelo bibliotecário. Foram elaborados dois tutoriais para ajudar no procedimento do novo fluxo, visando facilitar o trabalho de gestão dos gestores Bibliotecários das Unidades da Instituição e permitir uma melhor recuperação destas coleções. Para a realização deste trabalho foram realizados diversos treinamentos e criados dois tutoriais para facilitar a inserção destas coleções no Repositório. Como resultado, espera-se contribuir para disponibilizar em acesso aberto, como também permitir uma visualização e quantificação destas coleções de forma ágil e eficiente.

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Ponencias Comunicación académica científica y cultural en abierto 2022

La innovación en la enseñanza y el aprendizaje de las artes visuales y plásticas en estudiantes de la EPEA-UJED

Autores

Ontiveros Moreno Leticia, Universidad Juárez del Estado de Durango, México
Vázquez Moreno José Candelario, Universidad Juárez del Estado de Durango, México
Nájera Tejada Silvia Isabel, Universidad Juárez del Estado de Durango, México
Vital Rumebe, Gabriela, Universidad Juárez del Estado de Durango, México
Guerra Rojas Claudia Gabriela, Universidad Juárez del Estado de Durango, México

Resumen
La Escuela de Pintura Escultura y Artesanías (EPEA), de la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED), es una institución fundada hace más de 60 años, el avance ha sido mayor en estos tiempo; por ello se platea una comunicación en abierto de las actividades que se pueden aplicar para el desarrollo del proceso creativo innovador, el cual da lugar a expresar formas de enseñanza y aprendizaje, que permite obtener mejores resultados, y por ende, es necesario aplicar habilidades diferentes en la práctica docente.
El objetivo es describir las estrategias innovadoras, que fortalezcan acciones de enseñanza y aprendizaje, e impacten en la producción de obras creativas. El análisis de varios autores, enfocan al proceso creativo y la innovación de la práctica docente, entre ellos: Marín, Rommel, Sambrano, Rodríguez, Cadme, que hacen mención a las técnicas innovadoras de las artes visuales y Rudolf Arnheim, da la pauta a la enseñanza de las artes, se toman en cuenta los principios de la UNESCO y lineamientos de la OCDE. La metodología aplicada de tipo cualitativo, con un enfoque exploratorio, mediante el diseño de investigación documental. Los resultados obtenidos han sido favorables para el desarrollo del proceso creativo en estudiantes de las Artes Visuales.

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Comunicación de la ciencia, la tecnología y la innovación: elementos para una conceptualización democratizadora

Autoras

Irene Trelles Rodríguez, Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Ecuador
Miriam Rodríguez Betancourt, Universidad de La Habana, Cuba
Ana Teresa Badía Valdés, Universidad de La Habana, Cuba

Resumen

Se valoran tendencias sobre la conceptualización de la comunicación de la ciencia, la tecnología y la innovación, en un estudio teórico, cualitativo, desde la interpretación hermenéutica. Se muestran enfoques y conceptos que intentan explicar este tipo de comunicación y reflejan la fragmentación del pensamiento acerca de este fenómeno, lo cual se explica por su carácter emergente. El objetivo general es analizar algunos enfoques y conceptos sobre la comunicación de la ciencia, la tecnología y la innovación, dado el carácter polisémico de este concepto emergente. Se comparte con Jorge Huergo (2001) el abordaje de la comunicación, no entendida solamente en su dimensión mediática, sino como proceso que se hace comprensible en relación con la cultura, y por ello, se trata de la construcción de significados compartidos. Se identifica en el trabajo la diferencia en cuanto a la comunicación de la ciencia de la tecnología y la innovación, asumida como divulgación de la ciencia; la concepción que la relaciona con los niveles de comunicación propuestos por Martín Serrano, y permite ubicarla en el nivel mediático, y finalmente, se analiza la concepción dialógica y democrática concebida en el modelo de Freyre (1973), al cual se adhieren las autoras.

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Repensar los Recursos Educativos Abiertos desde los paradigmas de la educación

Autora

Montserrat García Guerrer, Universidad Autónoma de Zacatecas, México

Resumen

El presente trabajo presenta una reflexión teórico-conceptual para mostrar los elementos que pueden recuperarse de diferentes paradigmas educativos para el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA), planteado desde la propuesta de apertura de la ciencia. Se parte de las bases epistemológicas de la ciencia para a continuación presentar una reflexión de la posible forma de abordaje de la propuesta de REA desde diferentes paradigmas educativos, con sustento teórico, sobre las diferentes formas de abordar el uso de este tipo de recursos que suponen una apertura no solo del acceso a la información sino de los procesos de aprendizaje. Se concluye que es viable recuperar elementos de los diferentes paradigmas para enriquecer la práctica educativa frente a una realidad cada vez más demandante de propuestas de acción para la mejora y el cambio y que solo el conocer el origen y las posturas de los diferentes paradigmas permite rescatar las opciones más viables.

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Mesa de debate: Evaluación abierta en revistas

Una mesa para discutir sobre las posibilidades de la evaluación abierta en revistas científicas.

Participan:

Rafael Grande, Encrucijadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales de España
Riva Quiroga, The Programming Historian de Reino Unido
Arturo Silva Rodríguez, Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social de México
Melissa Varela Briceño, Revista Pensar en Movimiento de Costa Rica
Andrea Méndez, Revista Arte, Cultura y Sociedad de Costa Rica

Modera Paola González, Universidad Técnica Nacional

Mesa de debate: Experiencias en el desarrollo de Repositorios Nacionales y Regionales de Patrimonio Cultural de América Latina

El Objetivo de este espacio es establecer un diálogo e intercambio de experiencias sobre el desarrollo y sostenibilidad de repositorios nacionales o regionales de patrimonio cultural, de cuatro instituciones representativas de Colombia, Brasil, México y Costa Rica.
Se abordarán aspectos relacionados con la implementación de los diferentes proyectos y sus principales servicios, retos y perspectivas de desarrollo.
La discusión se llevará a cabo en formato de conversatorioa través de preguntas detonantes y las aportaciones de los participantes.

Miembros de la mesa:

Mtra. Sandra Angulo Méndez
Biblioteca Nacional de Colombia. COLOMBIA
Coordinadora del Grupo de Conservación

Máster en Bibliotecas y Patrimonio Documental de la Universidad Carlos III de Madrid. Estudió filología y es especialista en Gerencia Ambiental. En el ámbito de la conservación, estudió conservación gráfica en el Centro Nacional de Conservación Documental de Venezuela. Ha participado en cursos y diplomados nacionales e internacionales de formación avanzada en conservación de colecciones de archivos, bibliotecas y museos, gestión ambiental, conservación fotográfica y audiovisual, historia y cultura del libro, y gestión de exposiciones, entre otros. Ha escrito y traducido diversas publicaciones relacionadas con la conservación de acervos bibliográficos y documentales.

Mtra. Gabriela Ayres Ferreira Terrada
Biblioteca Nacional de Brasil. BRASIL
Bibliotecaria de la Biblioteca Nacional Digital

Possui graduação em Biblioteconomia e Documentação pela Universidade Federal Fluminense (2011) e
graduação em Arquivologia pela Universidade Federal Fluminense (2017). Mestre pelo Programa de Pós-Graduação
em Ciência da Informação PPGCI-UFF (2022). É servidora desde 2015 na Fundação Biblioteca Nacional, atuando
como bibliotecária na BNDigital. Integrante da Comissão Permanente de Preservação Digital e da Comissão de
Dados Abertos da FBN, participando nesta ordem da elaboração da Política de Preservação Digital e do Plano de
Dados Abertos. Participou em eventos internacionais nas áreas de biblioteconomia e arquivologia respectivamente:
bolsista Ayudas del Programa IBEREX de prácticas formativas para profesionales iberoamericanos del sector cultural,
repositorios digitales en blibliotecas (2017) em Madrid-Espanha e Winter School: Managing Archives – Challenges
and Chances for the 21st, no Arquivo Nacional dos Países Baixos, NAN, Holanda (2019). Tem experiência na área de
Ciência da Informação, com ênfase em Bibliotecas, atuando principalmente nos seguintes temas: bibliotecas digitais
e universitárias, deficientes visuais e cegos, avaliação de sites e acessibilidade na web, repositórios digitais. E no
âmbito da arquivologia, estuda arquivos públicos e privados, preservação e acesso do patrimônio documental e da
memória nacional. No mestrado iniciado em (2020) o foco de pesquisa é a preservação digital. Integrante dos
grupos de pesquisa: Estudos e Práticas de Preservação Digital (IBICT) e GESTÃO E USO DA INFORMAÇÃO E DO
CONHECIMENTO (UFF). Membro da Câmara Técnica do CONARQ preservação de websites e mídias sociais.

David Esquivel Palomares
Director de Desarrollo y Producción Digital, Memoria Histórica y Cultural de México
desquivel@Agn.gob.mx
Tiene estudios de posgrado en Políticas Culturales y Gestión Cultural, Gobierno Digital, y
licenciatura en Ciencias de la Comunicación con estudios de grado en literatura, arte y cine.
Cuenta con 20 años de experiencia donde ha realizado diversos proyectos de difusión cultural
en museos, galerías, festivales escénicos, cinematográficos y de arte contemporáneo; así como
diferentes obras audiovisuales dirigidas a audiencias masivas donde ha participado como
director, productor, guionista y cinefotógrafo. En los últimos años ha participado en distintos
espacios académicos -nacionales e internacionales- reflexionando entorno a los temas de
cultura, patrimonio y desarrollo digital. Ha sido comisionado del Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD) en Francia y Alemania, donde ha colaborado en proyectos
de cooperación y desarrollo cultural, así como en la creación de colecciones digitales y
patrimonio documental en espacios como la Biblioteca Nacional de Francia, los Archivos
diplomáticos de Francia, el Museo de quai Branly, la Cinemateca francesa, Biblioteca Nacional
de Austria, British Museum, y el conjunto de entidades del Instituto Cultural Prusiano de Berlin.
Actualmente forma parte de la Red de Humanidades Digitales. Desde 2019 es el Director de
Desarrollo y Producción Digital en la Oficina para la Memoria Histórica de México, donde ha
coordinado los procesos conceptuales, tecnológicos y metodológicos para integrar, difundir y
circular los diferentes recursos digitales que se exponen a través del repositorio
digital Memórica, México haz Memoria.

Lic. Christian Zamora Rodríguez
Universidad de Costa Rica. COSTA RICA
Investigador y responsable técnico del Repositorio de Patrimonio Cultural Centroamericano

Bibliotecólogo e informático, actualmente se desempeña como gestor técnico del Repositorio Centroamericano de Patrimonio Cultural, gestor de colecciones para el Repositorio del Instituto de Investigaciones Sociales y gestor de tecnologías de la información en el Centro de Investigación en Contaminación Ambiental (CICA), en la Universidad de Costa Rica.
Anteriormente, de 2018 hasta inicios de 2022, colaboró en la misma institución en el apoyo para el soporte e integración de repositorios institucionales al repositorio institucional Kérwá, desde la Vicerrectoría de Investigación. Además, se desarrolla como consultor en proyectos profesionales plataformas para la difusión de la información, tanto en empresas públicas y privadas de Costa Rica, revistas científicas, gestión editorial, tecnologías en redes, repositorios en multimedia y desarrollo web.

Conferencia magistral: Gestión de Recursos Educativos Abiertos y Prácticas Educativas Abiertas – Recomendaciones UNESCO 2019

Resumen de la charla:

En la charla se abordarán, con ejemplos de posibles formas de gestión, los ámbitos de acción propuestos en el documento Proyecto de recomendación sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA) de la UNESCO y que son los siguientes:

desarrollar las capacidades de las partes interesadas en materia de creación, acceso, reutilización, adaptación y redistribución de REA;
elaborar política de apoyo;
promover REA inclusivos y equitativos de calidad;
fomentar la creación de modelos de sostenibilidad para los REA;
facilitar la cooperación internacional.

Resumen CV:

Actualmente es investigadora y coordinadora del Laboratorio de Fabricación (Fab Lab Kä Träre) de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica y miembro de la Junta Directiva del Open Education Global (OE Global). Profesionalmente se ha formado en las áreas de Educación Preescolar, Educación Primaria, Tecnología e Informática Educativa, Gerencia de Proyectos, Design Thinking y Transformación Digital. Entre los proyectos que ha coordinado se encuentran el del Observatorio de tecnología en educación a distancia, el de la Red de Investigación e Innovación a Distancia, el OpenCourseWare, el Nodo de Recursos Educativos Abiertos, todos en la Universidad Estatal a Distancia.

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